**Hoze Va Rohaniat**

[Parinaz_M]

حوزه و روحانیت

(1)

مقدمه:

حوزه ها و روحانيت بايد نبض تفكر و نياز آينده جامعه را هميشه در دست خود داشته باشند و همواره چند قدم جلوتر از حوادث، مهياي عكس العمل مناسب باشند. چه بسا شيوه هاي رايج اداره امور مردم در سال هاي آينده تغيير كند و جوامع بشري براي حل مشكلات خود به مسايل جديد اسلام نياز پيدا كند.

علماي بزرگوار اسلام از هم اكنون بايد براي اين موضوع فكري كنند نكته آخري كه توجه به آن لازم است اين كه روحانيون و علما و طلاب بايد كارهاي قضايي و اجرايي را براي خود يك امر مقدس و يك ارزش الهي بدانند و براي خود شخصيت و امتيازي قايل بشوند كه در حوزه ننشسته اند بلكه براي اجراي حكم خدا راحتي حوزه را رها كرده و مشغول به كارهاي حكومت اسلامي شده اند.

اگر طلبه اي منصب امامت جمعه و ارشاد مردم يا قضاوت در امور مسلمين را خالي ببيند و قدرت اداره هم در او باشد و فقط به بهانه درس و بحث مسووليت نپذيرد و يا دلش را فقط به هواي اجتهاد و درس خوش كند، در پيشگاه خداوند بزرگ يقينا مواخذه مي شود و هرگز عذر او موجه نيست، ما اگر امروز به نظام خدمت نكنيم و استقبال بي سابقه مردم از روحانيت را ناديده بگيريم، هرگز فرصت و شرايط بهتر از اين را نخواهيم داشت.

اميدوارم از نصايح و تذكرات مشفقانه اين پدر پير و اين خدمتگزار حقير خود دلگير نشده باشيد و در مظان استجابت دعا با انفاس قدسيه و با دل هاي منور خود برايم دعا و طلب مغفرت نماييد من هم از ياد و دعاي خير براي روحانيت اصيل و حوزه هاي علمي غفلت نمي كنم.

این آبروی هزار ساله...

اين آبروى هزار ساله، عبارت از آن چيزى است كه در طول قرنهاى متمادى، از علم وتقواى علماى بزرگ به دست آمده است. يعنى در اين مجموعه، علامهى حلّى وعلامهى مجلسى وشهيدين و شيخ طوسى و سيّد مرتضى وشيخ انصارى وعلماى بزرگ نجف وبزرگان قم -مرحوم حاج شيخ ومرحوم آقاى بروجردى و ديگران- نقش دارند. به عبارت ديگر، هزاران انسان برگزيده، عمرها را به طهارت و تقوا گذراندند و مجموعههاى علمىِ سطح بالا به وجود آوردند و آثار علمى ارايه دادند، تا به تدريج و به صورت بنيادين، يك جامعه و يك ملت را به روحانيت معتقد كردند.

[Parinaz_M]

حوزه و روحانیت

(2)

روحانیتی مردمی

اتصال به تودهى مردم، نقاط مثبت روحانيت ماست. مردمى بودن و درد آنها را احساس كردن و براى آنها دل سوزاندن و كار كردن وبه دشمنانشان نزديك نشدن، خصوصيتى است كه هيچ فرقهاى از فِرَق روحانى در عالم، آن را نداشته است و الان هم ندارد. اگر اين خصوصيت نبود، اطمينان مردم به روحانيت جلب نمىشد كه به خيابانها بيايند وآنطور جان خود را در راه آرمانهاى اين انقلاب، در معرض خطر قرار بدهند.



ننگ درس خواندن برای مقام!

ما در حوزهى علميه فرا گرفته بوديم و در كتابهاى آداب المتعلمين هم نوشتهاند كه وقتى انسان درس مىخواند، بايد براى مقام نخواند. براى يك طلبه، اين ننگ است كه براى رسيدن به مقام مادّى درس بخواند؛ امّا در اوسط و محافل ديگر و در مجامع معمولى، دنبال مقام و پول رفتن، هيچ عيبى نيست؛ يك ارزش هم محسوب مىشود.




علمای معروف به مخالف زورگویان

علماى ما، هميشه براى مردم كار وتلاش مىكردند، زحمت مىكشيدند، فقرا را پاسدارى مىكردند وبه آنها رسيدگى مىنمودند.... نمىخواهيم بگوييم كه اين، از آن عامهايى است كه تخصيص نخورده و استثنا ندارد.... دأب اصلى، اين بوده كه به فقرا و طبقات ضعيف كمك كنند وبراى حفاظت از اين طبقه، در مقابل زورگو و خان و سلطان بايستند. علماى ما، اصلاً به اين معنا معروف بودهاند.



این مسولیت ما را سنگین کرده است

امروز، اگر شما بخواهيد وجودتان در عالم روحانيت مفيد باشد و سرمايهى لازم را در مشتتان داشته باشيد، ميدان براى خرج آن، ديگر مسجد خودتان، مجلس روضهى بيست نفر، سى نفر، صد نفر و حوزهى محدود به يك شهر ويك روستا نيست. اگر بخواهيد و آن متاع را داشته باشيد، مىتوانيد آن را به همه جا برسانيد، اين، مسؤوليت ما را سنگين مىكند.



خط را خیلی راحت گم می کردند

پانزدهى خرداد كه گذشت، يك مرحله از مبارزه سپرى شد، اما مرحلهى سختتر مبارزه شروع گرديد؛ آن مرحلهاى كه خيلىها راحت، خط را گم مىكردند و از مبارزه منصرف مىشدند....مردمى وجود داشتند كه براى تحمل بار سنگين يك انقلاب، محتاج آن بودند كه زنگار انديشههاى تحميلشدهى تحريفى غلط، از ذهنهاى آنان پاك بشود. مردمى وجود داشتند كه ساليان دراز -شايد در طول قرنها- به آنها تلقين شده بود كه با قدرتها نبايد جنگيد ونمىشود جنگيد.

مردمى بودند كه فكر نمىكردند غير از نماز و نماز مستحبى و انفاق مال جزيى به فقرا، عبادتى وجود داشته باشد كه لازم باشد انسان برايش سرمايهگذارى كند. مردمى بودند كه جهاد و امر به معروف ونهى از منكر را قبول نداشتند! نسل اين روزگار ما، بايد اين مطلب را بداند كه در اين مملكت، روزگارى بر اين مردم گذشت كه امر به معروف ونهى از منكر، جزو امور به حساب نمىآمد. قبول نداشتند كه بايد نهى از منكر بشود ودر مقابل فساد وظلم وطغيان، مقاومت كرد!



برخی علما به مبارزه اعتقاد نداشتند!

البته بايد مطلبى را اعتراف كنيم. اگر اعتراف نكنيم، ديگران از حقايق تلخى كه وجود داشته، سوء استفاده خواهند كرد. همهى علما وروحانيون نبودند كه به مبارزه معتقد باشند. همه فكر نمىكردند كه براى آماده كردن مردم، به يك جهاد فكرى واخلاقىِ درازمدت وعميق، احتياج است.

همه قبول نداشتند كه ما غير از دشمنيها وخصومتهاى كوچك وحقيرى كه در ميان خودمان هست،... دشمن بزرگى به نام دستگاه حاكم جبار وجود دارد كه به خاطر مبارزهى با او، بايد از مبارزههاى كوچك دست برداشت. همه قبول نداشتند كه طلبهى جوان حق دارد در كنار درس ومطالعه ومباحثه، گاهى هم مظالم وفجايعى را كه در جامعهى ما مىگذرد، بر زبان جارى كند. وخلاصه، همه قبول نداشتند كه يك انسان موظف است، در اين دوران اختناق، با دستگاه حكام جبار طاغوتى -كه فسادشان بر همه واضح بود- مبارزه كند.

[Parinaz_M]

حوزه و روحانیت

(3)

[Parinaz_M]

حوزه و روحانیت

(3)

حوزه باید در متن حوادث علمی باشد

حوزه، بايد در متن حوادث علمى عالم باشد. امروز، شما بايد بدانيد ودر جريان باشيد كه مثلاً در مقولهى جامعهشناسى، در دنيا چه نظرات وچه ايدههايى هست وچه فكرهايى مىجوشد. گاهى در اين فكرها، عناصر مطلوبى هست؛ آن را جذب كنيد. عناصر نامطلوبى هم هست؛ قبل از آن كه بيايد، دفاع مناسبش را آماده كنيد و ذهنيت جامعه را واكسينه نماييد. اينطور نباشد كه وقتى آمد ويك عده رفتند وخواندند و طرفدار شدند، ما بگوييم كه بله، فلان كس در فلان قضيه، اين طورى گفته واين مطلب، به اين دليل واين دليل واين دليل، درست نيست وراه برخورد، وجود ندارد!


کار فرهنگی باید هوشمندانه باشد

كار فرهنگى، اولين خصوصيتى كه دارد، اين است كه بايد هوشمندانه باشد. كار فرهنگى، برف انبارنمىشود واينطور نيست كه هر كس هر كارى از دستش برآمد، بكند. اينگونه كار فرهنگى، به درد نمىخورد. انبوه كار فرهنگى، مهم نيست؛ انتظام كار فرهنگى، چيده شدن وگزيده شدن وهر كارى در جاى خود قرار داشتن، اين مهم است كه بايد هوشمندانه باشد.


برای همین قوه قضائیه هم روحانی نداریم

ما امروز، تعداد روحانيونى كه براى كارهاى حساسِ متوقف بر روحانيت لازم داريم، خيلى بيشتر از آن تعدادى است كه داريم. شما الان ببينيد، يك قلم دستگاه قضايى ما، به فضلا، بلكه مجتهدان عادل وباشعور وباهوش وآگاه كه بتوانند يك قضاوت اسلامى را تحويل مردم بدهند، احتياج دارد. نابسامانيهاى قوّهى قضاييه را به برادرانمان در آن قوّه تذكر مىدهيم، مىگويند آدمش را نداريم؛ راست هم مىگويند.... امروز در داخل كشور، در نقاط گوناگونى، نه فقط در حوزهى مسجد وحسينيه وروضه ومنبر، بلكه در صحنههاى مختلف، به وجود روحانيونِ آگاه احتياج است.


حوزه ها باید حامی مستضعفان باشند

همانطور كه مىدانيد، روحانيون هميشه ملجأ وملاذ مردم ضعيفند. حوزههاى علميه، با پول همين مردم ضعيف، تغذيه مىكرده ومىكنند. آنهايى كه به ما مراجعه مىكردند، آنهايى كه ما را قبول داشتند، آنهايى كه به ما سلام مىكردند، آنهايى كه پشت سر ما نماز مىخواندند، آنهايى كه پاى منبرهاى ماها مىنشستند، غالباً طبقات متوسط وضعيف مردم بودند. وابستهها، سرمايهداران بزرگ، آدمهايى كه در فكر راحتى دنيا وپول بودند، دور وبر ماها نمىآمدند وبه ماها نزديك نمىشدند. امروز هم، ما بايد همان شاخصها را براى خودمان حفظ كنيم. شعار طرفدارى از مستضعفان، متعلق به علما وروحانيون بود. امروز هم اين شعار، بايد متعلق به روحانيون وعلما باشد.


زمان کنج خلوت نشینی گذشت!

امروز، ديگر مثل سابق نيست كه علما بروند كُنج خلوتى را پيدا كنند وبا خيال راحت، در آنجا درس بخوانند. نه، عالمى كه فرداى اين مملكت احتياج دارد، بايد با مسايل زندگى ومسايل روز آشنا باشد. سياست وفهم سياسى وجهتشناسى سياسى، جزو شؤون عالم است.


طلبه حق ندارد از مسائل جهانی بی اطلاع بماند

مسألهى فقه وفقاهت وتربيت وتزكيهى فقيه، امروز جزو بزرگترين وظايف است. البته، اين را هم بگويم كه برادران وخواهران طلاب توجه كنند كه امروز طلبه حق ندارد از مسايل جهانى، بىاطلاع بماند. اگر طلبه وفاضل جوان، از مسايل مطلع شد ودر جريان امور قرار گرفت، اين در فهم احكام الهى واحكام شرعى وفتواى صحيح ونزديك به واقع، به او كمك خواهد كرد. اين، راهش آن است كه طلاب بركنار نمانند. در حوزهى قم، براى اين قضايا، بايستى روشهايى را انتخاب بكنند. اين كار، ممكن است با كمك كردن به گسترش معلومات، يا مطرح كردن بعضى از مسايل روز در مجلات اختصاصى حوزهها، يا تخطئه نكردن كسى كه مطالعاتِ روز دارد واز اين قبيل چيزها، انجام بگيرد.


هر عمامه به سری ایدئولوگ اسلامی نیست اما...

اين جمهورى، جمهورى اسلامى است؛ يعنى حكومتى متكى بر يك ايدئولوژى است. آن ايدئولوژى هم، اسلام است. اگر اين جمهورى بخواهد بماند، برمبناى اسلام بايد بماند؛ والّا اگر از اسلام تخطى بكند، بقاى آن، بقاى جمهورى اسلامى نيست؛ بقاى چيز ديگرى است. آن كسانى كه مىتوانند اين ايدئولوژى را -كه مبناى اين جمهورى است- تبيين و تفسير كنند و احكامش را بگويند، روحانيون هستند. نه اين كه بگوييم هر عمامهسرى، ايدئولوگ اسلامى است؛ اما ممكن است بگوييم ايدئولوگهاى اسلامى، در ميان عمامهبسرها هستند؛ چون رشتهى تخصصيشان، اين است.


حوزه بجوشد نظام تثبیت می شود

اگر امروز، اين چشمهى بابركت نجوشد، فردا جامعهى اسلامى، چيزى در دست نخواهد داشت. اگر امروز، حوزهى علميهاى زنده وبانشاط وپُربار وآگاه وپُرتلاش واهل علم واهل عمل ومنطبق بر وظايف وجود داشته باشد، بيست سال ديگر، جمهورى اسلامىِ تثبيت شده وقوى وواقف به وظايف ومسلط بر امور خود ومجهز در مقابل دشمنان ودست به دامنشو براى دوستان، خواهيم داشت. اگر امروز ما اين حوزه را نداشته باشيم، فردا آن جمهورى را نداريم؛ برو برگرد ندارد.


مبنای حرکت حوزه پیام امام باشد

اگر تشكيلاتى بوجود آمد، اما هدف روشنى نداشت، يا هدف داشت وليكن برنامهريزى براى رفتن به سوى آن هدف انجام نگرفت وتشكيلات بىكار ماند، به خودى خود، تشكيلات از هم خواهد پاشيد واگر هم بماند، صورت بىجانى خواهد بود. خاصيت تشكل انسانى، اين است. هدف را محدّد كنيد ومشخص نماييد كه مىخواهيد چه كار كنيد.


هدف را از پيام امام(ره) بگيريد. امام در اين پيام، پيشنهاد وطرح خاصى را ارايه نفرمودند؛ اما اول تا آخر پيام، سرشار از جهتها واَعلام لازم وتابلوهاى سر راه است كه انسان را هدايت مىكند. بايد هدف اين پيام مبارك -كه من ديدم آقايان روى آن، كار خوبى كردند ونكات پيام را استخراج نمودند وروى آن تأمل ودقت كردند- روشن بشود وحيطهبندى گردد.


بايد مشخص بشود كه مىخواهيم در حوزه چه كار بكنيم. بعد براساس آن هدف، برنامهريزى كنيد وبر پايهى آن برنامهريزى، هر دستگاهى مشغول كار خودش بشود. اگر بتوانيد كارى بكنيد كه هر طلبهى احساس مسؤوليتدارى در قم، صبح كه بلند مىشود، همچنان كه به فكر برنامهى درس وبحث روزانهاش است، بداند كه براى آن هدف، چهكار بايد بكند.

اين، شكل ايدهآل كار است وحد اعلى مىباشد. ليكن اگر اين كار هم نشود، همين اندازه معلوم باشد كه شما مىخواهيد ده سال ديگر، چه اتفاقى در قم بيفتد وحوزه در ده سال ديگر، چه فرق وتفاوتى با امروز داشته باشد. اين، تعقيب همان هدف است. اين را مشخصش كنيد وبراساس آن هدف، برنامهريزى نماييد