Madrase dar atash

[donsaeid]

Another Exemple for School Quality in Islamic Republic

Deghat konid - Shishe nist - Plastice!!!







ye kebrit va hamechi to atishe!!!

[donsaeid]

Kharabe ya Madrese???

[zubin]

strategy is also very important! without a clear and good planed strategy every effort is doomed to fail!

hala een strategy chi hastesh be nazare shoma?

[donsaeid]

hmmm! though Question! but good strategies come when good people come together about a common cause!

let us brain strom about what have to be done in iran! you go first!

[zubin]

but there are two type of questions/strategies. one is what can I do, and other is what should be done in Iran now as if it was my video game where I can help build it and make it nice! after I know which question, I can try to take a crack at it.

[golgol85]

What can be done is rebulid safer schools for the children. We have to remember that education is an asset and funding education will directly impact the future of iran. Every child should be able to have the opportunity to get an education in a safe place.

How can we help? We could help by funding the rebuilding of schools, by going to iran and getting more involved in community service projects of this kind. I think this is one of the most worthy causes to get involved with.

[abadani69]

مسئولان آموزش و پرورش همچنان از ارائه جزييات آتش سوزي در مدرسه ابتدايي روستاي درود زن فارس به رسانه ها خودداري مي کنند. اين دومين حادثه از اين دست، طي ماه اخير بود که طي آن 16 کودک دچار سوختگي شديد شدند.


رسانه هاي محلي در شيراز از تداوم سانسور خبري مسوولان در باره آتش سوزي دو مدرسه در اين استان خبر دادند. به نوشته اين رسانه ها در حالي که طي يک ماه گذشته 16 دانش آموز در دو مدرسه در شهرستان سروستان و روستاي درود زن دچار سوختگي شديد شدند، محمد حسين روزي طلب، رئيس آموزش و پرورش فارس که در استان بوشهر به سر مي برد، با انتقاد از مطبوعات و رسانه ها در مورد پي گيري جزييات آتش سوزي اين دو مدرسه گفت: "بيست روز از اين حادثه گذشته، چرا حالا علل و چگونگي بروز آن را دنبال مي کنيد؟"

روزنامه افسانه شيراز نيز در روزهاي اخير، به نقل از فرامرزي، يکي از مديران آموزش و پرورش استان فارس، نوشت: "رياست آموزش و پرورش استان بيش از اينكه پاسخگوي اين قبيل سئوالات باشد دغدغه و كار دارد و به هيچ وجه جوابي براي تدابير احتمالي پيشگيري از اين حوادث ندارد". اين مقام آموزش و پرورش فارس همچنين به خبرنگاران اين روزنامه گفته که "براي مصاحبه با رياست، بايد مراحل نامه نگاري انجام شود و در صورت صلاحديد، ايشان پاسخگو هستند در غير اين صورت پاسخي براي اينگونه سئوال ها ندارند. ما بيكار نيستيم كه پاسخ رسانه ها را بدهيم".

مسئول حراست آموزش و پرورش درود زن نيز به سايت خبري فارس نگار گفته است: "براي اينکه بتوانيم اطلاعات دقيق تري در اختيار شما قرار دهيم، بايد با حراست اداره*کل آموزش و پرورش فارس هماهنگ کنيد". او فقط اعلام کرده که" وضعيت دانش*آموزان خوب است و تعدادي از آنها از بيمارستان مرخص شده اند".

خبرگزاري ايسنا طي يک ماه گذشته، از دو بار حريق در مدارس استان فارس خبر داد. البته خبر يک مورد از اين آتش سوزي ها پانزده روز بعد و توسط محمد نيازي رييس سازمان بازرسي کشور در جلسه اي با مسئولان آموزش و پرورش فاش شد. پس از آن بود که در بيست و نهم آذر، مديركل دفتر ارزيابي عملكرد و پاسخگويي به شكايات آموزش و پرورش در پاسخ به سؤال خبرنگاران مبني بر توضيح پيرامون حادثه آتش*سوزي مورد اشاره در سخنان رييس سازمان بازرسي كل كشور گفت: "اين اتفاق حدود 15 روز پيش در سروستان استان فارس رخ داد كه علت آن هجوم دانش*آموزان هنگام ورود به كلاس و واژگون شدن بخاري نفت*سوز بود". مشاور وزير آموزش*وپرورش همچنين به خبرنگاران گفت: "بر اثر اين حادثه 8 دانش*آموز آسيب ديدند كه هزينه*هاي درماني آنها پرداخت شد".

دومين آتش سوزي نيز در مدرسه ابتدايي روستاي دورودزن و هنگامي به وقوع پيوست که يکي از دو کلاس اين مدرسه، بر اثر افتادن بخاري نفت سوز علاء الدين دچار حريق شد.

منابع مطلع گفته اند دانش آموزان از ترس مدير دبستان در کلاس را بسته و خود اقدام به خاموش کردن آتش کردند، اما با گسترش آتش سوزي و تا رسيدن مسئولان مدرسه، شش دختر و دو پسر دانش آموز از ناحيه دست و پا و صورت دچار سوختگي شديد شدند.

بعد از اين حادثه، مسئولان آموزش و پرورش فارس مانع از انتشار خبر آتش سوزي شدند و در عوض با اعزام نمايندگاني به نزد خانواده دانش آموزان آسيب ديده و پذيرفتن هزينه هاي درماني آنها تلاش کردند تا از انتشار خبر آن جلوگيري کنند.برخي ها دليل اصرار مسئولان آموزش و پرورش بر عدم انتشار اخبار اين حوادث را سخنان محمود فرشيدي عنوان مي کنند که پيشتر و در پاسخ به انتقادات رسانه ها از عملکرد بيش از يک ساله خود گفته بود: اگر حادثه* اي مانند مدرسه سفيلان رخ دهد براي پاسخگويي به افکار عمومي بايد استعفا دهم.

با اين حال وقتي چندين کودک دانش آموز در اين دو حادثه سوختند، وزير آموزش و پرورش نه تنها استعفا نداد بلکه او و همکارانش تلاش کردند سانسور را جايگزين پاسخ گويي به افکار عمومي کنند. آن هم در حالي که در هفته هاي اخير دستکم در دو حادثه ديگر نخست 27 دانش آموز در جنت آباد تهران دچار گازگرفتگي شدند، و چند روز بعد فروريختن سقف مدرسه شهيد کاظمي دلفان، منجر به مجروح شدن چند دانش آموز اين مدرسه شد.


از سفيلان تا دورودزن

بزرگترين آتش سوزي در مدارس در سال هاي اخير دو بار در سال 73 در شهرهاي رشت،و در سال 83 در روستاي سفيلان لردگان رخ داد. آتش سوزي مدرسه سفيلان منجر به مرگ 13 دانش آموز و معلم شان شد. در هيچ يک از اين موارد وزراي آموزش و پرورش استعفا ندادند، و البته چاره اي نيز براي حوادثي چون آتش سوزي که دانش آموزان را در مدارس تهديد مي کند، انديشيده نشد.

و حالا نيز مسئولان آموزش و پرورش به جاي پاسخ گويي، تلاش مي کنند مانع از انتشار اخبار مربوط به فاجعه آتش سوزي در دو مدرسه سروستان و دوروزن شوند.

برخي از آنان نيز ، در ميان سکوت مجلس و هياهوي انتخابات،سوختن دانش آموزان را اتفاق مهمي ندانستند.حتي وقتي خبرنگار خبرگزاري رسمي جمهوري اسلامي، با روابط عمومي سازمان آموزش و پرورش استان فارس تماس گرفت تا خبر مربوط به سانحه را اطلاع رساني و پيگيري كند،اين سازمان از هرگونه اطلاع رساني شفاف امتناع كرد.كارشناس روابط عمومي سازمان آموزش و پرورش فارس در گفت و گو با خبرنگار ايرنا گفت: "موضوع آتش*سوزي درمدرسه مربوط به چندهفته پيش است و اتفاق خاصي نيفتاده اگر هم موضوعي است ما بي*خبريم". همين خبرگزاري اما گزارش کرد که "شماري از مسوولان استانداري و اجرايي*فارس صبح پنجشنبه*ازدانش*آموزان مجروح حادثه آتش سوزي مدرسه در منطقه درودزن شهرستان مرودشت فارس عيادت و از خانواده*هاي آنان دلجويي كردند".

اين همه هيات که در چند هفته گذشته به نزد خانواده دانش آموزان اعزام شده اند، اما هيچ يک براي تحقيق و مقصر يابي نبوده،و هيچ اطلاعي هم در اين باره در اختيار رسانه ها قرار نداده اند. اين مسئولان نيز لابد از جنس همان مديران مورد تاييد وزير آموزش و پرورش هستند که به جاي خدمت گزاري به مردم توصيه مي کنند، از گناه بپرهيزند تا زمين لرزه نيايد. مثل علي زابلي، رييس آموزش و پرورش استان يزد،که در جريان مانور زلزله، با حضور در مدرسه راهنمايي دخترانه شاهد يزد، گفته بود: "يكي از عوامل بروز زلزله در مناطق مختلف گناه كردن زياد مردم است كه اين گناه زياد باعث غضب خداوند متعادل و بروز زلزله مي*شود".

با همين نگاه است که سوختن چندين دانش آموز در دو مدرسه دورود زن و سروستان در فارس، فروريختن سقف مدرسه در کاکاوند،گازگرفتگي دانش آموزان در مدرسه اي در تهران،تصادف سرويس مدرسه و مرگ دانش آموزان در اصفهان و حوادثي از اين قبيل که در سه ماه گذشته سال تحصيلي براي دانش آموزان در کشور رخ داده،از نطر مسئولان آموزش و پرورش مهم نيست. زيرا به گفته رييس آموزش و پرورش يزد: "يك نوع زلزله در قرآن وعده داده شده است و در روز قيامت اتفاق مي*افتد كه اميدواريم در آنجا سرافراز باشيم".

بخاري ليزري!

و همه اين اتفاقات در شرايطي در کشور روي مي دهد که به گفته محمود فرشيدي "در حال حاضر 15 ميليون دانش*آموز در مدارس كشورمان تحصيل مي*كنند و بايد براي تحصيل آن*ها فضاي مناسب آماده شود اما اعتبار ما در اين خصوص كافي نيست و نياز به اعتبار داريم".
در گزارش هاي انتشار يافته آموزش و پرورش،نيز اعلام شده که: "7 هزار و 150 مدرسه كل كشور از بين 71 هزار و 500 مدرسه داراي شناسنامه فني، فاقد سيستم گرمايشي هستند". در اين گزارش همچنين آمده که "ده درصد مدارس كشور فاقد سيستم گرمايشي، 75 درصد داراي بخاري، و 15 درصد مجهز به ساير سيستم*هاي گرمايشي نظير حرارت مركزي با رادياتور، زنت، فن كوئل و هواسازي هستند".

البته پيشتر معاون عمراني وزير آموزش و پرورش وعده داده بود که"به منظور جلوگيري از بروز حوادث ناگوار و تامين امنيت جاني و بهداشت دانش*آموزان، سازمان نوسازي، توسعه و تجهيز مدارس كشور، اختصاص 33 ميليارد ريال اعتبار در بودجه سال 85 را براي خريد بخاري استاندارد و كپسول اطفاي حريق از سازمان مديريت و برنامه*ريزي كشور درخواست كرده است".

اما از اين همه بودجه و وعده، آنچه برجاي مانده تن رنجور و سوخته دانش آموزاني است که مسئولان آموزش و پرورش مي کوشند آنها را پنهان کنند.

محمود فرشيدي هم وعده داده که "براي گرم كردن كلاس*هاي درس مدارس از بخاري*هاي ليزري با ايمني بالا استفاده" خواهد شد و همچنين: "بزودي در هر كلاس درس يك نفر مامور بخاري تعيين مي*شود و ساير دانش*آموزان اجازه دستكاري آن را نخواهند داشت"!

[donsaeid]

آتش*بخاري اين بار به جان معلم مدرسه افتاد


با گذشت تنها حدود يك ماه از حادثه آتش*سوزي در مدرسه روستاي "درودزن" استان فارس، اين بار معلم مدرسه* نورآباد استان لرستان با فداكاري آتش را به جان خريد تا دانش*آموزان كلاس وي، دچار حادثه نشوند.



دوشنبه هفته گذشته "مرتضي داوري" مدير آموزگار دبستان المني شهرستان نور*آباد استان لرستان متوجه مي*شود كه بخاري نفتي كلاس در وضعيت مناسبي نيست و در حال آتش گرفتن است.

وي قبل از آنكه بخاري آتش بگيرد به سرعت بخاري را بلند كرده و از كلاس بيرون مي*برد كه در بين راه آتش بخاري افزايش يافته و صورت و دست اين معلم فداكار دچار سوختگي مي*شود.

هم*اينك اين معلم از بيماستان مرخص شده است و حال عمومي وي خوب است.

گفتني است كلاس درس مذكور از كلاس*هاي چند پايه اس

[donsaeid]

Damesh garm! be in migan moaleme fadakar

[donsaeid]

وزير آموزش و پرورش از 2 معلم فداكار تقدير كرد


محمود فرشيدي از دو معلم كه با فداكاري از وقوع آتش*سوزي در كلاس درس و به خطر افتادن جان دانش*آموزان جلوگيري كردند، تقدير كرد.



12 دي*ماه امسال "مرتضي داوري" مدير آموزگار دبستان المني شهرستان نور*آباد استان لرستان متوجه مي*شود كه بخاري نفتي كلاس در وضعيت مناسبي نيست و در حال آتش گرفتن است.

وي قبل از آنكه بخاري آتش بگيرد به سرعت بخاري را بلند كرده و از كلاس بيرون مي*برد كه در بين راه باك نفت بخاري منفجر مي*شود. اين معلم فداكار بخاري را رها نمي*كند و كاملا از كلاس خارج مي*كند تا مبادا موجب آتش*سوزي در مدرسه شود. در اين حادثه صورت، سينه و دست اين معلم فداكار دچار سوختگي مي*شود و اين اقدام او مانع از آسيب رسيدن به دانش*آموزان مي*شود.

در حادثه ديگر در مدرسه مرحوم مسلم آهنگران روستاي نصرت*كلاي شهرستان بابلسر نيز معلم فداكاري در يك اقدام ايثارگرانه به دنبال آتش گرفتن بخاري نفتي كلاس جان 37 دانش آموز ابتدايي اين مدرسه را نجات داد.

خسرو عسگري حسن*نسب دچار 11 درصد سوختگي شده است.

وزير آموزش و پرورش ضمن تقدير و تشكر از فداكاري اين 2 معلم عنوان كرد: آموزش و پرورش به وجود چنين معلمان ايثارگري افتخار مي*كند.

وي با بيان اينكه آموزش و پرورش مسئله ملي است و يك چهارم جمعيت كشور در آموزش و پرورش است، از تمام سازمان*ها و ارگان*ها و مردم خواست كه به آموزش و پرورش كمك كنند تا شاهد چنين حوادثي در مدارس كشور نباشيم.

[zubin]

What can be done is rebulid safer schools for the children. We have to remember that education is an asset and funding education will directly impact the future of iran. Every child should be able to have the opportunity to get an education in a safe place.

How can we help? We could help by funding the rebuilding of schools, by going to iran and getting more involved in community service projects of this kind. I think this is one of the most worthy causes to get involved with.

what if someone is a believer in state funding as opposed to private donation? what is many don't have the time and money to contribute?

are such people just selfish in disguise?

to me they are clearly not. it seems that it is society as a whole that needs to take responsibility if anything is to be solved. otherwise many individuals will help but there will be no guarantee for the future. let me know if you agree/disagree...

[golgol85]

what if someone is a believer in state funding as opposed to private donation? what is many don't have the time and money to contribute?

are such people just selfish in disguise?

to me they are clearly not. it seems that it is society as a whole that needs to take responsibility if anything is to be solved. otherwise many individuals will help but there will be no guarantee for the future. let me know if you agree/disagree...

Why not have a little of both? Both state funding and provate donation can contribute a lot more than just one of them alone. If state funding were to change drastically, then sure the state might be able to help. The problem is that the state currently experiences corruption and the money is not getting where it should be: the children. Then you have schools with heating methods similar to those of the stone ages and you have children in peril.

When people give private donations, they want results. They do it to make a difference they can see. With this in mind, I feel more progress would come of private donations. And we all have time, if not money. I find it hard to believe when people say they dont have time to do certain things.

The people with private donations are a part of the society in some way. Its not like we are asking africans to donate for irans schools, it would most likely be iranians helping iranians (although i feel it doesnt need to be that way, I am sure non iranians would like to help too).

I see where you are coming from Ramin, vali your idea here is utopian when it comes to society taking responsibility. society in iran knows what is going on, the haves see the have nots all the time, its just that most of the haves choose not to help (I wont call it selfishness, i will call it a choice). there is a huge difference between a school balayeh shahr and one payeeneh shahr, the ones who go to school balayeh shahr waste so much money, if they chose to help those who have to go to schools with miserable conditions, there would be no schools with miserable conditions.

[zubin]

Why not have a little of both? Both state funding and provate donation can contribute a lot more than just one of them alone. If state funding were to change drastically, then sure the state might be able to help. The problem is that the state currently experiences corruption and the money is not getting where it should be: the children. Then you have schools with heating methods similar to those of the stone ages and you have children in peril.

When people give private donations, they want results. They do it to make a difference they can see. With this in mind, I feel more progress would come of private donations. And we all have time, if not money. I find it hard to believe when people say they dont have time to do certain things.

The people with private donations are a part of the society in some way. Its not like we are asking africans to donate for irans schools, it would most likely be iranians helping iranians (although i feel it doesnt need to be that way, I am sure non iranians would like to help too).

I see where you are coming from Ramin, vali your idea here is utopian when it comes to society taking responsibility. society in iran knows what is going on, the haves see the have nots all the time, its just that most of the haves choose not to help (I wont call it selfishness, i will call it a choice). there is a huge difference between a school balayeh shahr and one payeeneh shahr, the ones who go to school balayeh shahr waste so much money, if they chose to help those who have to go to schools with miserable conditions, there would be no schools with miserable conditions.

So you think private donations as a solution is complete and feasible?

[golgol85]

So you think private donations as a solution is complete and feasible?

Na, I said both together would be good. Hichi tanhai "complete and feasbile" nist Aval bayad systeme checks and balances bashe ke pooli ke government ya private donator barayeh education mizareh (ya har chize digari) be hamoon oomoori ke bayad residegi koneh berese. In other words, the money spent on education should be for education and not building a bigger house for the person in charge of the money (mesal mizanam).

[zubin]

But this part of the solution just brings up a new question: how can political curruption be less?